Reconnaître et dépister les particularités reliées au trouble du spectre de l’autisme lors de l’évaluation initiale en ergothérapie (Module 1)

Durée

7.00 heures 1.00 jour

Prix

300.00€

Profils des apprenants

Ergothérapeutes

Prérequis

Aucun

Qualité et indicateurs de résultats

Note moyenne de satisfaction des stagiaires : 9,7/10

Accessibilité

Si vous êtes en situation de handicap, nous vous invitons à nous contacter pour plus d’informations à contact@hestiaformation.com

Délais d'accès

2 jours

Formation théorique et pratique qui s’adresse aux ergothérapeutes en pédiatrie qui souhaitent approfondir leurs connaissances sur les particularités au niveau des habiletés de communication et d’interaction sociale souvent retrouvées chez les enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme et qui ont un impact sur leurs habitudes de vie.
A l'issue de la formation, le stagiaire sera en capacité d'évaluer les particularités de l'enfant TSA au niveau des habiletés de communication et
d’interaction sociale et qui ont un impact sur leurs habitudes de vie.

1

Utiliser des méthodes évaluatives vous permettant de mettre en lumière les particularités du TSA

2

Décrire spécifiquement dans votre rapport afin de diriger l’enfant et sa famille vers les ressources appropriées

1ère demi-journée :

Comment observer les habiletés reliées à la communication sociale? Converser, raconter, utiliser des gestuelles communicatives,
etc.
Comment observer les habiletés reliées aux interactions sociales? Contact visuel, attention conjointe, ouvertures sociales,
réciprocité, décodage social, expression des émotions, etc.
Comment reconnaître les particularités reliées aux comportements, intérêts, rigidités cognitives, etc.?
Reconnaître un maniérisme, une posture figée, une exploration visuelle
Évaluer le niveau de jeu de l’enfant
Départager ce qui est relatif à des particularités sensorielles de cequi appartient au TSA
Langage vs communication ? Quelle est la différence?
Impacts du TSA dans les habitudes de vie
Rapporter ses observations dans un rapport
Lors du bilan, rapporter ses observations au parent

2ère demi-journée (Ateliers pratiques)

Mise en pratique des connaissances acquises et familiarisation avec les grilles évaluatives par la présentation de vidéos d’enfants
avec différents profils.

Équipe pédagogique

Formatrice : Carolyne Mainville, Ergothérapeute Québécoise, Spécialisée en hippothérapie et auprès du public TSA. Elle est certifiée ADOS-2 et fait partie de l’équipe d’évaluation diagnostique TED/TSA.

Ressources pédagogiques et techniques

Documents supports de formation projetés.
Exposés théoriques
Etude de cas concrets
Quiz en salle

Dispositif de suivi de l'exécution de l'évaluation des résultats de la formation

Feuilles de présence.
Quiz en salle
Questions orales ou écrites (QCM).
Mises en situation.
Formulaires d'évaluation de la formation (en début et en fin)
Certificat de réalisation de l’action de formation.

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Témoignages des formés

Cynthia

"Présentation très structurée des difficultés du TSA, à la fois générale et précise des apports vidéos très très pertinents."

Morgane

"Beaucoup de pratique et de concret avec les vidéos. Des supports réels sur lesquels on peut se baser, les modifier, créer les notres, une chouette base le distanciel plus accessible."

Sabrina

"Les points forts de la formation sont les connaissances de la population TSA par la formatrice, les différentes vidéos pour expliciter les signes. Je recommande fortement."