ERGOTHERAPIE ET TROUBLES DE L'ORALITE ALIMENTAIRE EN PÉDIATRIE

Une formation à destination des Ergothérapeutes qui souhaitent intervenir dans le domaine des troubles de l'oralité alimentaire.

Manger un œuf en chocolat

CARACTÉRISTIQUES DE LA FORMATION

Public visé : Les Ergothérapeutes souhaitant intervenir auprès de la population pédiatrique ayant des troubles de l'oralité alimentaire.

Objectifs pédagogiques : 

  • Connaître et maîtriser les connaissances nécessaires à l'intervention de l'Ergothérapeute en pédiatrie dans les troubles de l'oralité alimentaire

  • Evaluation des signes d'alertes dans un contexte de trouble de l'oralité alimentaire

  • Elaborer un plan de traitement alimentaire en ergothérapie prenant en compte l’enfant, son environnement matériel et humain, ses occupations

  • Comprendre le lien entre les troubles alimentaires en pédiatrie et les troubles de l’intégration sensorielle

Prérequis : Diplôme d’État d’Ergothérapeute 

Formatrice : Marie RUFFIER-BOURDET

Durée : 21h réparties sur 2 1/2 journées

Lieu : Charleroi (Belgique)

Tarif : 960 €

Le prix comprend un kit de démarrage d'une valeur d'environ 260 euros. Dans le cas où vous ne souhaiteriez pas ce kit de démarrage des indispensables sélectionnés par la formatrice, merci de me l'indiquer par email à organismehestiaformation@gmail.com (coût de la formation sans kit : 700 €).

Fille mangeant un repas

DATES DE SESSION

Lundi 26 juillet au Mercredi 28 juillet 2021 à Charleroi (Belgique ) 

- Inscriptions [COMPLETE]

Un support imprimé vous sera transmis lors de la session de formation.


> Pour être au courant des prochaines sessions : inscrivez vous à la newsletter à organismehestiaformation@gmail.com

Enfants ludiques

DÉROULÉ DE LA FORMATION :

JOUR 1

x Présentation de la formatrice et des participants

x Présentation de la formation (programme, objectifs, attentes)

x Introduction, Présentation du Modèle conceptuel,

x Développement sensori-moteur du bébé et de l’enfant autour de l’alimentation et données probantes


x Ateliers pratiques :

- La personne : Phase orale pratique, dysfonction pratique…

- L’environnement : Extension cervicale, contenants, installation

JOUR 2

x Troubles du processus sensoriel et alimentation

x Classification et pathologies : Les troubles de l’alimentation

x Présentation du modèle "Alimentation en pédiatrie" et de l’évaluation :

> L’évaluation clinique selon le modèle PEOP

> Le questionnaire au parent

> Les examens complémentaires

> Méthode d’analyse et interprétation


x Interventions :

> Personne : Organique, sensori motrice

> Environnement : Partenariat parental sur les attitudes, adaptations, outils, environnement sensoriel, environnement

émotionnel.

x Ateliers pratiques en lien avec intervention, présentation des fiches techniques et expérimentation

JOUR 3 :

x Cas cliniques

Analyse de vidéos et problématique par thèmes :

> Patient avec trouble sensoriel

> Patient avec trouble oro-moteur

> Patient avec TSA


x Evaluations de fin de formation 

PROGRAMME COMPLET A RETROUVER ICI